检查完学生自学情况后，在课堂上出示讨论题，让学生分组讨论医疗器械图片大全。师生均 可围绕课文提出问题，而回答则以学生为主，教师只起辅助作用。讨论的 范围主要是针对初读课文时所产生的疑点。对这些疑点，有的可当即让学 生回答，有的可让学

　　生在进一步理解课文后再作回答。“讨论”可以让学生一次又一次获得成 功的喜悦，让他们在热烈、愉快的良好氛围对语文产生浓厚的兴趣，培养 他们钻研、探索的能力。 讲读：“讲读”的目的是为了培养学生自学、理

　　点击输入简要文字内容， 文字内容需概括精炼， 不用多余的文字修饰， 言简意赅的说明分项内 容。

　　此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量此处添加详细文本描述，建议与标题相关 并符合整体语言风格，语言描述尽量此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，

　　回顾这一年的工作，在取得成绩的同时，我们 也找到了工作中的不足和问题，主要反映于xx及xxx 的风格、定型还有待进一步探索，尤其是网上的公司 产品库充分体现我们xxxxx和我们这个平台能为客户 提供良好的商机和快捷方便的信息、导航的功能发挥。 展望新的一年，我们将继续努力，力争各项工作更上 一个新台阶。2020我们所向披靡，2020我们勇往直 前！

　　解、朗读的能力。先让学生细读课文，感知文章各自然段的内容；然后以 讨论的方式让学生分段，概括段落大意；再让学生精读课文，深刻体会重 点段和佳词妙句；最后让学生熟读课文，全面了解文章的内容、风格和特 点，掌握文章的主题和写作技巧。在全面理解文章内容和基础上，还要让 学生进行表情朗读。表情朗读可以按“字音正确—语言流利—感情充沛” 的要求进行，以逐步提高学生的朗读能力。另外，在讲读过程中，还应注 意培养学生的答辩能力。

　　此处添加详细文本描述，建议与标题相关并 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并

　　此处添加详细文本描述，建议与标题相关并 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并

　　点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文 字修饰，言简意赅的说明分项内容……

　　点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文 字修饰，言简意赅的说明分项内容……

　　点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文 字修饰，言简意赅的说明分项内容……

　　点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文 字修饰，言简意赅的说明分项内容……

　　自学：这一步完全由学生独立完成，可放在课前，也可放在课上。（1） 初读课文，利用工具书学习生字新词，识别词语在不同语言环境中的意义。 （2）阅读或听别人讲述与新课文内容相关的知识，以帮助对课文的理解。 （3）初步了解课文主要内容，明确作者的写作目的，说出文章的顺序和 结构。教师对学生自学情况要在课堂上进行认真检查，不可有始无终，流 于形式。 讨论：教师把讨论题事先写到小黑板上，或制成幻灯片。教师在

　　此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量此 处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量此处 添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，

　　点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文 字修饰，言简意赅的说明分项内容……

　　点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文 字修饰，言简意赅的说明分项内容……